Act. Ref. i Inn.

- Amb els indicadors del què és una bona pràctica que vam elaborar entre tots: veure de l’experiència que ens ha contat n’Albert quins s’acompleixen i quins no.

ÍTEMS PER IDENTIFICAR BONES PRÀCTIQUES

-          Interrelació d’àrees, àmbits. Aprenentatge integral: SÍ

-          Atenció a la diversitat: Presència, participació i progrés: SÍ

-          Temps i espais per a la reflexió: SÍ

-          Alumne com a protagonista del seu procés d’aprenentatge: SÍ

-          Implicació i compromís educatiu: SÍ

-          Planificació, desenvolupament i autoavaluació permanent en la pràctica educativa. Capacitat d’autocrítica: SÍ

-          Currículum obert i flexible, ric, estimulant, coherent: Suposem que sí

-          Agrupaments i horaris flexibles. Agrupaments reduïts: SÍ

-          Fomentar la motivació de l’alumnat: SÍ

-          Potenciar l’autonomia de l’alumnat: SÍ

-          Aprenentatge significatiu i funcional. Parteix dels interessos dels infants: SÍ

-          Centre contextualitzat i vinculat amb l’entorn. Escola oberta a l’entorn: SÍ

-          Treball cooperatiu dels mestres: SÍ

-          Treball cooperatiu amb les famílies: SÍ

-          Fomentar el treball cooperatiu entre l’alumnat: SÍ

-          Potenciar les fortaleses i capacitats de cada infant: SÍ

-          Avaluació formativa i continuada: SÍ

-          Bon clima d’aula: segur, relaxat, de confiança, respecte: NS/NC

-          Escolta i mirada activa cap a l’alumnat: SÍ

-          Metodologies actives i individualitzades, socioconstructivistes: SÍ

-          Formació continuada dels mestres a través de la reflexió sobre la pràctica: SÍ

-          Potenciar la creativitat dels infants: SÍ

-          Resolució de conflictes mitjançant el diàleg i la reflexió: NS/NC

-          Objectius i propostes educatives clares i funcionals, flexibles i oberts al canvi: SÍ

-          Vincles afectius i positius amb l’alumnat: SÍ

-          Fonamentació teòrica al darrera: SÍ

-          Consens entre la comunitat educativa: SÍ

-          Pràctica educativa democràtica: diàleg, consens i negociació: SÍ

-          Conèixer i participar de la identitat i organització del centre: NS/NC

-          Parteixen d'un diàleg previ, un consens i un respecte entre la comunitat educativa: NS/NC

-          El procés de canvi té importància: SÍ

-          Materials originals i atractius, motivadors: NS/NC

-          Ha de ser documentada: SÍ

-          Tenen en compte el procés de l'alumnat i no sols el resultat: SÍ

-          Autoavaluació del professorat i de la seva pràctica educativa: SÍ

-          Autocrítica transformada en propostes de millora: SÍ

-          Dissenys educatius reptadors, fonamentats i atractius: SÍ